Caminhando pra frente

“Toda criança quer
Toda criança quer crescer
Toda criança quer ser um adulto
E todo adulto quer
E todo adulto quer crescer
Pra vencer e ter acesso ao mundo
E todo mundo quer
E todo mundo quer saber
De onde vem
Pra onde vai
Como é que entra
Como é que sai
Por que é que sobe
Por que é que cai
Pois todo mundo quer...”

Foi ao som dessa música que a escola das meninas receberam ontem à noite os pais para a reunião de encerramento de ano da turma da Luiza. Enquanto passava a música (que eu amo!), exibiram uma apresentação em vídeo, feita em cima de um calendário onde apresentaram as atividades deles nesse último semestre. Nem preciso dizer que derramei lágrimas e mais lágrimas assistindo àquilo. Eu realmente fico muito emocionada em participar desses momentos e perceber como a escola delas é bacana. Sinto-me importante por ter um papel fundamental na vida das minhas filhas. A escola delas não é a “mais mais” do bairro, mas me encanta por priorizar acima de tudo a criança e seu tempo. Muitos pais ali estavam ansiosos com o que seria dito, afinal essa turminha está saindo da educação infantil para entrar no ensino fundamental, onde novas regras serão impostas, mais responsabilidades, menos tempo pra brincadeiras. Essa ansiedade percebe-se pelo medo dos pais de seus filhos não acompanharem o cronograma de aulas. Perguntas e mais perguntas sobre recuperação, sobre critérios das notas, sobre um monte de coisas que sinceramente acho que as crianças nem vão passar.

Gozado, mas isso nunca me passou pela cabeça. Isabella saiu de uma escola pequena para entrar em sua atual escola na 2ª série, a série que Lulu irá. E ela tirou de letra. Seu boletim na época foi excelente, todas as notas A e apenas duas B. Eles não terão provas, serão avaliados pelas metas estabelecidas, que tem muito mais a ver com a expressão corporal da criança do que com avaliações didáticas. Para eles é uma mudança e tanto. Passam a conviver com as crianças mais velhas (até o 5º ano), passam a ter lugares únicos e definidos dentro da sala de aula, têm que aprender a ficar sentados escutando o que lhes é ensinado, esperar bater o sinal. O recreio passa a ser de meia hora apenas e já começam a ter matéria mesmo. O recreio é um momento muito bacana também. O espaço da escola é bem grande, bem arborizado, têm várias quadras esportivas e cada uma dela fica aberta a um tipo de atividade. Então têm espaço com bolinhas de gude, jogos de tabuleiro, jogos de atividade física, cordas e afins, e tem até um auditório onde são exibidos duas vezes por semana curtas-metragens premiados.

Tudo o que foi dito lá bate com a maneira que eu penso, que é preciso ensinar primeiro a criança a ser “estudante” mesmo. Ensina-la que ELA tem que aprender a estudar sozinha e resolver suas lições sem a ajuda dos pais. Uma das mães questionou a lição de casa, dizendo que a escola anterior de seu filho mais velho mandava muito mais lição de casa do que a escola atual (no caso o menino está na 6ª série). A coordenadora rebateu dizendo que quantidade não é qualidade e que a lição de casa nada mais é do que uma ferramenta para ver se o aluno aprendeu o que foi dado na classe e não para fazê-lo aprender a matéria. Concordo totalmente. E olha que tem vezes que fico com pena da Bellinha, que logo quando chega em casa vai direto fazer lição de casa, termina, janta, toma banho e dorme. Sinto que falta um pouco de tempo para ela brincar, ver TV, ou mesmo ficar à toa. Mas isso já é assunto pra outro post.

Bom, acho que elas estão caminhando bem, evoluindo da maneira correta. Acabei de olhar o boletim da Bella na Internet e nos dois primeiros trimestres ela tirou todas as notas A e dois B (um de arte e outro de ensino religioso). Que continue assim....